教改的認知／教育局長 王忠銘
- 2001-01-14
二十一世紀將是知識經濟及數位化時代，教育目的，
不再只是教會孩子基本能力，而是要提昇孩子「知識競
爭力」，與全世界學生一起站到同一條知識起跑線。教
育施政推動，必須提昇知識競爭力作為建構平台。
自解嚴以來，教育改革已走過十五個年頭，連lash;多民眾
期待進步理念、革新意見一一成為政府政策，例如：小
班教學、擴增大學、師資培育多元化、教科書開放、大
學自主、推動教育現代化、立法保障教育經費、廢除聯
考制度、基本學力測驗、多元管道入學、九年一貫課程
實施，如火如荼推展，我們可以感受到政府為這波教育
改革所付出心力、所投資成本以及所下定決心。
在教育改革中所產生結果，每一項都會反應在學生身
上，惟目前所面臨最重要三項變革，多元入學方案、基
本學力測驗、九年一貫課程實施，是迫在眉睫，為此我
也時常感到隱憂，隱憂的是－－家長對此制度瞭解多少
、教師是否作好準備，假如還是保持以往觀念，智育掛
帥，考試領導升學，教學模式還是採取單打獨鬥，填鴉
式傳統教學法，無法體會改革真義及精髓，深信教育改
革制度實施必定走上失敗路途，也帶給我們學生走上無
可挽回命
