【本報訊】根據調查在學學生花在媒體上的時間超過他們在學校的時間，因此教導學生成為一個「聰明的」閱聽人，格外顯得重要，教育部即將於一百學年度在國中小九年一貫課程綱要，納入媒體素養基本知能；昨天教育部一百場巡迴講座來到馬祖，在介壽國中小由文化大學教授莊伯仲親自主講，許多每天在電視上出現的廣告，到底背後隱藏什麼秘密，或者出現那些是不當的內容，聰明的閱聽人要懂得分辨。
去年5月公布國中小9年一貫課程綱要微調後，確定一百學年度媒體素養將成為正式教科書內容，教育部正式委託世新大學與民間團體組成「媒體素養教育策略聯盟」，將以兩年的計畫來培育320位種子教師，選出8所種子學校，來推動媒體素養。
「媒體識讀」就是告訴大家，所看到的媒體訊息不見得就是真理，如何具備質疑的態度，甚至採取行動去改變或選擇看到的東西，但想要把這些交給國中小學生，還必須要有實務經驗的一線教師加入，這也是計畫中想要培育種子教師的原因。
由世新大學主辦的全國一百場教育部媒體素養教育巡迴講座，昨天上午來到介壽國中小，也是馬祖唯一申請的學校，由文化大學教授莊伯仲主講，主題為解讀廣告，帶領學生了解廣告行銷的本質、手法，培養學生主動反思廣告活動的入門基礎。莊伯仲利用電視上的廣告，來引導學生認識廣告，一則則學生熟悉的廣告，原來都隱藏著資本主義的陷阱。
雖然這是一場對外公開的講座，主辦單位也希望有更多的家長及老師參加，不過實際上都是介壽的學生，介壽將學生分成中年級及高年級兩梯，方便對於不同年齡施予不同的教授方式。
根據近年來多項調查顯示，全台灣共有一百七十五萬的小學生、九十五萬的國中生與七十五萬的高中職生，這些準公民花在媒體上的時間超過他們在學校的時間；另外，統計資料也顯示，近九成的民眾在家的休閒活動就是「看電視」，但電視所播放的內容，無形中影響了我們對事物的認知，且容易造成兒童及青少年的學習與模仿，故而社會中不斷傳出有兒童或青少年，因為受到媒體訊息的影響而發生意外事件。因此，建立兒童及青少年的媒體素養能力已是刻不容緩，應該及早進行媒體素養相關教育。
教育部媒體素養教育巡迴講座 介壽國中小登場
- 2009-04-03
介壽國中小昨天舉辦「教育部媒體素養教育巡迴講座」，由文化大學新聞系教授親自主講，華視生活雜誌節目還派遣一組攝影文字記者現場採訪。（圖／文：劉秋月）
