李怡志／台北報導 國中能力分班到底有多普遍？根據人本基金會的抽樣調查，除了宜蘭縣外，台灣其他縣市都違法實施能力分班，而且為了規避教育部的命令，所以花樣百出，讓教育資源分配更不公平。 人本基金會執行長吳麗芬表示，根據抽樣調查發現，雲林縣、嘉義市、嘉義縣、台南縣、屏東縣100%的學校都違反常態編班。整體而言，台灣95%的縣市都違反常態編班的規定。以學校來看，比率則高達68%。 吳麗芬表示，去年調查時，台北市、新竹市、花蓮縣都屬於「貫徹常態編班」，但今年再調查，發現這三個縣市都走回頭路，台北市甚至有學校又從國一開始「能力分組」，違反教育部的規定。 吳麗芬指出，國中多元入學舉辦的前兩年，許多縣市、學校都還能夠堅守教改理念，維持常態分班，但是今年「升學歪風死灰復燃」，去年只有54%的國中違反常態編班，但今年成長14%，已經高達68%，他對這樣的情況感到憂慮。 吳麗芬認為社會上還是有很多升學掛帥的人，相信要集中教育資源給少數的學生，而違反常態編班的國中、縣市比例增加，他相信是因為選舉到了，「很多人教改信念動搖」。 吳麗芬表示，很多學校擔心國中基測的整體表現不好，所以回頭用老辦法教學生。但她認為「英、數雙峰」的現象存在多年，如果繼續能力分班，反而會讓弱勢的學生資源更少，更不容易考好，教師應該改變教學方式及資源分配，才能扭轉雙峰的現象。 吳麗芬也希望教育部能夠拿出決心解決問題，雖然教育部已經揚言從這個月23號開始要「突擊檢查」，但解決能力分班問題要決心而非突擊檢查，他也希望教部一旦發現學校違反常態分班，就將行政人員送監察院，不要姑息。 許多學校以各種名目實施能力分班，但有誰問過孩子怎麼想？根據調查，60%的孩子其實希望常態編班，而且明顯感覺到，分班之後獲得的資源、教師的態度有所不同。 人本基金會指出，今年各國中能力分班的情形又較去年成長14%，也因此，希望常態編班的國中生也從去年的52.8%成長為60.7%。但另一方面，高達7成的學生並不知道國中常態編班是國家既定政策，學校強迫好學生跟好學生在一起的作法，其實是錯的。 分班後，學生也明顯感覺到與分班前「不一樣」。66.5%的前段班同學，會覺得學校給他們較多的資源；32.7%非前段班同學，則發現學校或老師對待他們的態度不一樣。整體而言，超過3成的學生認為升學能力編班，會對心理造成影響。
68%國中能力分班
- 2003-10-12
