教改後 6萬青少年憂鬱惡化

  • 2004-07-25
　【中時電子報 】 曹以會／台北報導當年教改喊得震天價響的口號就是要讓孩子「快樂學習」，但是10年過去了、聯考也取消了，孩子快樂了嗎？根據學者的研究，高中聯考制度的末代考生，與國中基測(新聞、網站)的青少年相比，學生的憂鬱指數並沒有明顯變化，憂鬱學生數也沒有下降。
　研究甚至推算，全台灣大概有6萬個青少年屬於憂鬱「惡化」的一群。

　中研院社會學研究所副研究員吳齊殷指出，從研究分析顯示，台灣教改實施之後的現行升學制度，仍未能有效減緩學生在升學上所面臨的壓力。

　吳齊殷的這項研究是社會所的「當代青少年成長歷程研究」中的一項子題，這項研究從2000年持續到今年已經進行了5年，樣本取樣方式是從台北縣市及宜蘭縣的公私立國中當中，抽出國三（末代高中聯考學生）及國一（基測第二年學生）學生約5400多名，進行長期追蹤調查。

　根據吳齊殷的研究指出，聯考取消後，經多元入學方案的青少年學子，憂鬱分數從國一到國三逐年上升。

　一直到進入高中或高職階段後才逐年下降，但到高三階段壓力又重新升高，這個曲線，不論男孩與女孩都一樣，只是女孩子的憂鬱症狀一直較男孩子更為嚴重。

　研究也發現，不論是以多元入學方案或高中聯考管道升學的學生，平均的憂鬱分數，男生大概都在3分左右，情形完全沒有改善。

　女生部份則有些許變化，循基測方式升學的受訪女生，憂慮分數大概落在3.5分，循聯考管道的則在4分左右，多元入學方案的實施，似乎有減輕女孩子內在的壓力情緒，但只是「稍微減輕」。

　吳齊殷指出，研究發現，在2000年時為國一的這一群學生，根據憂鬱症狀的變化，約略可以區分為三群學生，分別是惡化、改善及穩定的三個群體。

　其中憂鬱變化不大的穩定群孩子，約占85％，這群孩子從國一到高二的5年間，與總體憂鬱的平均分差不多，相對較為穩定。

　但惡化群學生的憂鬱指數則是不斷上升，約占全體受訪者的6％。

　研究發現，這一群學生的共同困境，除了在校成績不理想外，大都與家庭關係不好有關。

　吳齊殷指出，以6％的憂鬱惡化群的比率來推算，全台灣大約有6萬個孩子，正處在憂鬱惡化的困境之中。

　另外，有9％的學生是屬於改善群。