(金門記者許加泰／金寧報導) 為縮小城鄉數位落差，在教育部指導下，金門地區於今年度成立金城、金湖、金寧、太武及烈嶼等五處數位機會中心，提供民眾以及學生應用電腦與網路的場所。昨日，教育部電算中心主任郭耀煌一行人實地走訪金寧等處的數位機會中心，了解運作情形，也聽取意見反映及需要教育部持續提供資源的問題，做為未來繼續協助輔導的參考。
郭耀煌一行人於昨日上午十一時許，訪視設於金寧鄉圖書館二樓的金寧數位機會中心，爭取設立的盤山社區發展協會理事長翁自然說明這一段時間以來，該中心辦理的各項活動以及成效，也提出多項需要教育部繼續支援的問題。翁自然期望該中心能在教育部的繼續輔導下，持續的經營下去，不僅提供社區居民使用，也擴及全鄉的民眾以及學生，提升民眾應用電腦與上網率，以縮減數位落差。
翁自然也提出運用該中心的網路資源，來協助促銷地方文化或農林漁牧及觀光等特色產業發展，獲得郭耀煌等人的認同與支持。
郭耀煌表示，建置「數位機會中心」之第一年輔導，教育部投入電腦軟、硬體並連結網路，委託輔導團隊依據民眾資訊應用與數位內容的需求，協助辦理民眾資訊應用素養等研習；輔導組織數位服務志工團隊；及「數位機會中心」永續經營團隊的成立及經營能力。第二年以後之輔導執行視「數位機會中心」評鑑結果，調整輔導工作內容；及部分補助自行經營與設備維運。「數位機會中心」的最終目標是「自給自足」。「數位機會中心」在輔導團隊的協助下，成立自主經營組織(或管理委員會)，執行「數位機會中心」的行政、財務、應用發展等工作。依當地特色發展輔導為農業模式、觀光模式、文化模式、教育模式、或產業模式，執行終身學習與訓練據點；或農業特產產銷中心；或地方觀光行銷；或傳承與傳播傳統文化等功能。由數位機會中心管理單位(如，社區發展協會)應用網路商城或活動辦理的工本費等收入，回饋一部分給數位機會中心，達到自給自足為目標。
教育部官員抵金訪視數位機會中心
- 2006-06-30
