【記者曹重偉／南竿報導】為推廣學生閱讀，提升教師指導閱讀知能，縣府教育局特舉辦連江縣99年度「閱讀教學策略推廣種子教師培訓」，安排兩場次課程，並邀請專業講師來馬主持，讓地區教師獲益良多；教育局表示，教師們透過研習可習得對於閱讀Know how的專業提升，並具備閱讀策略教學能力，並從閱讀策略結合資訊網絡，協助學生掌握較應用與多元文本閱讀的關係，增進閱讀廣度，確實提升學生閱讀風氣。
教育部為提升偏遠地區國中小學學生及弱勢、低成就學生的閱讀成效，特別推出「悅讀101-教育部國民中小學閱讀實施計畫」及「偏遠國民中小學推動閱讀實施計畫」；縣府教育局今年也依據計畫舉辦「閱讀教學策略推廣種子教師培訓」，不分領域，並要求各國中小每校應至少核派3名教師參加。
此次種子教師培訓共分兩場次，第一場次於25日舉辦，邀請台北市明德國小校長陳玫伶主講，題目為「資訊素養與圖書館利用教育」，主要以培訓教師能指導學生具備有效利用圖書館的技能為目標，協助學生掌握科技的應用，並從閱讀過程中利用多樣資源蒐集相關訊息，由組織評估、利用，從而創造獲取訊息，達到閱讀理解。
第二場次則於昨天29日下午在介壽國中小視訊會議室舉辦，邀請到嘉義縣雙溪國小校長陳韋慈，以及蔡瑾靜、蔡秉芬兩位教師開講，主題為「以分享式閱讀教學策略，促進弱勢地區學生閱讀理解能力之研究」，現場透過分享式閱讀教學策略，利用封面或圖片預測引導學生思考，提出開放式問題，引發學生興趣並瞭解內容大要，並藉由朗讀活動，深化對文本的印象，問題討論與反覆式閱讀使學生更能掌握文本中文字與字句的意義，進而提升學生的理解能力。
教育局表示，面對知識經濟時代，透過閱讀深耕協助學生有效知識管理，為協助學生掌握創意的精髓與科技的應用與閱讀關係，隨著知識經濟發展脈絡，邁向人生的高峰，及早閱讀對學童之發展有利，儘管學校極力推動閱讀活動，仍需家庭之配合與共同推動始能奏效；此次培訓特別結合師資研習，透過知識及經驗分享，培養老師具備專業閱讀推動知能，並能熟習且教導學生使用閱讀策略，結合教育部之「閱讀策略開發與推廣」研究計畫，將能於課堂中實施之閱讀教學策略以研習方式推廣，讓第一線的老師專業更為提升。
教局舉辦閱讀教學策略推廣種子教師培訓
- 2010-12-30
為推廣學生閱讀，提升教師指導閱讀知能，縣府教育局特舉辦連江縣99年度「閱讀教學策略推廣種子教師培訓」。（圖／文：曹重偉）
