【記者劉秋月／南竿報導】介壽國小資源班昨天利用週三下午教師研習時間，邀請臨床心理師盧美凡抵馬，與國小部全體老師分享兒童青少年學習與情緒問題處理，以因應學生情緒行為之適性輔導，在過動及自閉部分則著重早期預防，讓學生及早被發現，及早接受相關輔導，得以適性、適切成長。
每個人都會有喜怒哀樂的情緒，孩童當然也不例外，但是仍然有許多的孩子還沒有情緒處理的能力，因此如何引導孩子的情緒，以及及早發現問題予以處理，便是第一線工作的師長們非常關鍵的工作。
為了協助進一步增進老師們相關知能，介壽國小資源班昨天下午為全校國小老師舉辦「兒童青少年學習與情緒問題處理」研習，邀請中華民國臨床心理師公會全國聯合會秘書長，同時也是資深臨床心理師的盧美凡抵馬授課，協助老師們更清楚正確的認識孩子的情緒問題，以及如何進行有效的處置。
兒童常見的情緒困擾包括沒有安全感（容易緊張害怕）、情緒化（易哭吵鬧）、過度沈默退縮、過度活動及發展遲滯等，可能的原因很多，像是家庭失能、教養偏差、環境變動及病理等，在問題的處理上，允許表達情緒，鼓勵談心，適切的肢體撫觸與擁抱，眾人的關心及替代性關鍵人的深度關心，溝通適合在師長與孩子都情緒穩定的情況下，理性溝通與討論，孩子情緒不穩定時，可以傾聽與感性、隔離或暫停，師長情緒不穩時則放鬆與離開現場。
情緒問題處理其實不容易，首要之務就是防止惡化，再來重新給予穩定的管教環境，每天都好一點點就好，問題處理與重新適應是需要時間的，更需要成熟的大人們給予孩子全心的愛護與照顧。
另外研習當中，也特別針對過動症與自閉症進行討論，心理師也提出許多臨床所預見的案例，讓參加研習的老師更深刻體會處理的方式與心態調適。在一個班級有數十位同學，也許一、二個同學的特殊讓老師傷透腦筋，但因為老師的特別用心與照顧，就讓學生一生都改變。
介壽國小特殊教育知能研習 專家抵馬授課
- 2011-04-28
介壽國小資源班昨天下午為全校國小老師舉辦「兒童青少年學習與情緒問題處理」研習課程，邀請臨床心理師盧美凡抵馬開講。（圖／文：劉秋月）
