【記者邱竟瑋／南竿報導】坂里國小今年再度榮獲教育部閱讀推廣績優學校的個人組獎勵，其實在閱讀推廣教育上，不管是教師增能以及學子的能力提升，縣府教育局也持續紮根，除了鼓勵各校辦理晨間閱讀還有讀書積點制度，也引進台灣的示範教師來馬祖辦理研習，讓推廣閱讀有成的夥伴給地區老師新鮮的Know-how；每年年終也舉辦閱讀推廣檢討會，讓各校的夥伴分享彼此的做法和心得，由教育局提供影音光碟給各校老師，都得到正面的回饋。
縣府教育局課程督學陳功德指出，馬祖在國中小的閱讀推廣主要有兩項工作，一個是學生的閱讀理解能力與品質提升，一個是閱讀推廣教師的增能，這點雖然教育部補助經費有限，教育局也會給配合款，讓各校的工作能順利推動。
在學生的閱讀理解效率提升方面，介壽國中小有行動閱讀計畫，坂里國小有結合福州語教學的小小說書人，東引國中小和東莒結合了臉書，而馬祖8所國中、小都有各自的特殊和共通策略。以共通策略來說，每天晨讀10分鐘，是教育局要求各校推動的目標，國小部尤其是低年級學子，可以自由選擇童書，愈到高年級甚至國中可能就會導入讀書心得寫作的部分，書籍的難度和選擇也會有不同的安排。此外也補助各校辦理閱讀王比賽，由學校制定具體方式，以有形的獎勵，可能是書，也可能是禮品和禮券，來鼓勵達到預設目標的學子，藉此激發學生的閱讀與寫作動機，讓學子自願去提升閱讀的深度和廣度。
介壽、中正、仁愛、塘岐、坂里、中山和東引、敬恆、東莒都有各自的閱讀推廣策略，每到年終教育局都會舉辦閱讀推廣檢討，讓各校教師有分享做法和觀念的機會，分享的精華也會燒成光碟，給老師們帶回去參考，此外教育局今年9月也會繼續配合教育部辦理閱讀推廣增能研習，引進台灣的示範教師和學者專家，給老師們成功案例和新觀念，也有台灣的教師和馬祖教師互動後的收穫。
馬祖因少子化自然形成小班制教學，陳功德說，是台灣學校所不盡然具備的條件，馬祖推廣中小學閱讀，有獨特的條件，也有和台灣共通的策略可以運用，縣府教育局和各校伙伴都持續努力。
【本報訊】本縣坂里國小今年再度榮獲全國績優閱讀推廣學校的個人組獎勵，全縣各校在閱讀推動上，不管是老師的研習，與學生的閱讀理解能力和品質，都有相當的努力，縣府教育局在督導與經費方面，也都給予支援。然而各校到底做了甚麼？帶給學生和老師甚麼幫助？本報將為讀者深入採訪，依據採訪順序分日刊出。
推廣閱讀，提升學子能力 教育局與各校不遺餘力
- 2012-04-27
推動閱讀，縣府及各校不遺餘力。圖為介壽跟坂里國小的閱讀推廣教育活動。（圖：介壽國中小、坂里國小提供）
