【記者劉秋月／南竿報導】為孩子打造一個溫馨傾吐心事的好地方！協助地區學校專業輔導人力的不足，縣府教育局去年底正式成立「連江縣學生輔導諮商中心」，聘任一名專任專業輔導人員，並於去年底完成增購相關輔導媒材設備，透過遊戲治療、牌卡對話、心理測驗，希望加強推展校園輔導工作。
地區專業輔導人力不足，無法即時給予學生適當的協助，透過教育部的補助計畫，縣府教育局在去年聘任一位專業心理諮商師留妘蓁進駐校園，更成立連江縣學生輔導諮商中心，未來將以生態系統概念與一般教師、輔導教師、專業人員相互合作，以落實三級輔導工作，並達到學生諮商工作之成效。
因各國中小分散於四鄉五島，主要專業服務安排每個月至各島進行外展巡輔，關心校園學生與教師的身心狀況，未來諮商中心陸續開辦工作坊，如與兒童相遇之敘事治療、自我照顧工作坊、適性輔導研習等相關活動。
生命的歷程中，每個人得經歷嬰幼、兒童、青年、成年、老年各種階段的成長，有些人努力掙扎，有些人精疲力盡，有些人順利適應，有些人恐懼不安，當孩子忤逆父母，當孩子適應學校困難，當孩子與同儕互動不佳，父母的擔心與生氣便浮現於親子關係中。在學生的立場來看，孩子也許會問，為什麼我要讀書，為什麼父母只看重成績，為什麼沒人關心我，為什麼同學不和我玩，學童的難過與憤怒則常出現於師生關係。
生活中一定得面對多重複雜的情緒起伏，這是不分性別，不分年齡，不分文化，所謂的諮商，便是引導敘說情緒出現的故事，聆聽生活事件所帶來的力量，看見對生命努力的韌性，簡易而言，諮商輔導不是問題特效藥，也不是快樂仙丹，更不是「有問題」才需要的標籤，反而是來談者願意認識自己，願意將故事說出來，願意投入諮商關係裡一起學習。
留妘蓁表示，許多人好奇，聊天和諮商有何不一樣，其實行為上確實是一樣，但本質上有極大的差異。最大的不同是多樣貌的關係中，如親人、伴侶、朋友隨時隨地都可以聊天，是一種隨性的講話，分享生活情緒和經驗；但心理諮商是一種有計畫、有規律性、保密的談話，討論對自己在乎的議題；以合作方式與來談者透過對話、其他媒材從旁協助看見自己，陪伴調適和改善，使自己生命更成長。
另外，因諮商師未涉入個案的生活中，兩人關係僅出現於諮商晤談中，所以可以用客觀的角度給予協助，反之，一般性聊天涉入多重關係的情感，可能較主觀與諸多糾葛。若有相關需求可向各國中小學輔導室更進一步了解，未來相關訊息便張貼於該中心網站。連江縣學生輔導諮商中心網站http://teacher.hlc.edu.tw/?id=695。
教育局為孩子打造溫馨園地 專業心理諮商師進駐校園
- 2013-03-26
教育局因應地區專業輔導人力不足，自去年起新聘專業心理諮商師進駐，甫成立的「連江縣學生輔導諮商中心」位於介壽國小，在去年底已完成增購相關輔導媒材設備，推展校園輔導工作。（圖：教育局提供）
