透過中央社及馬報電子板的快訊，得知基北區102學年度高中職申請入學，今年建中榜首又是馬祖孩子，介壽國中陳泊宇(山隴、老師陳益貴兒子)學測401分+語文比賽優異表現加分23.2分，總分424.2分；這個結果，相信讓陳同學及父母，乃介中與所有鄉親都與有榮焉，因為能成為台灣第一明星高中的「榜首」，唯實不易，筆者除了向當事人恭喜外，但還是要很客觀的說幾句不中聽的感觸與建言。
因為去年地區中正國中學生謝雨航原始分數也是401分，加分後總分為423分，其加分項目為連江縣國語演說比賽第1名、連江縣英文演說第1名、連江縣2次科展第1名和第2名。對照陳泊宇憑藉作文、字音字形全縣第一與英語演說第3名、網頁設計比賽第1名，參加科展等諸多優異競賽成績，不遑多讓的「加分」衛冕榜首。當建中這兩年申請入學的榜首都與馬祖的考生有關，都靠語文競賽加持，已經引起台灣媒體廣泛討論，如偏鄉的類似競賽是否取得容易，對於相關申請的制度出現缺漏，筆者認為相關問題，連江縣教育局勢必要「從長計議」與面對質疑。
把話題集中在「語文比賽」上，因為能在馬祖地區獲得中小學各項競賽第一名並不困難，但是在台灣本島能在縣市級的競爭獲獎，可以說是沒有一個不是精英中的菁英。以這些年代表馬祖的同學成績差強人意，特別是在全國語文競賽中鮮少脫穎而出，這就是為何每次馬祖「選手」一再空手而歸的遺憾。當高下立判時，馬祖的學生的語文程度即便是地區佼佼者，來到台灣本島也只有認輸的自知之明。
當事實擺在眼前時，地區中小學的語文訓練是否該檢討有否「紮實」？所以筆者認為該是痛定思痛時刻了！在馬祖的美術、音樂都有補習班在開班授徒，尤其是畫畫的全國成績常佳作，唯獨作文這一項缺少「重視」，當學校認為孩子們可以渾然天成時，家長們當然不會要求孩子補作文，殊不知寫作的能耐來自日積月累的練習與師長的有效指導。因為這些年透過語文的加分，讓很多學生在升學上多所助益，接下來如何讓這些受惠同學「實至名歸」，地區國語文老師要拿出栽培的誠意了！（讀者來論屬個人意見論述，不代表本社言論、立場）。
來論／ 靠「語文比賽優異表現加分」的榜首恭喜外之諫言／文：林泉利
- 2013-07-03
