【記者邱竟瑋／南竿報導】以「學習共同體」概念融入教學，仁愛國小昨天起試辦於國文課程，由校長王建華親自示範，二年級小朋友們透過課前的預習，與課堂上的分組傾聽與思辨，達成「主動學習」、「共同成長」的目標。
而第一線教師也到場觀摩，觀察孩子們的學習態度與表現，了解該如何運用日本的「學習共同體」概念，導入國文的閱讀理解與造句等教學中。
這起教學示範的起點，王建華說，是日前的一場會議，本縣試圖推廣學習共同體，由第一線教師建議由校長親自示範，於是他就用在台北所研習的收穫，回馬祖教授。
而昨天的課程是以一則「不勞而獲」的故事為貫串，校方事前發下學習單，給學子回家先預習課文，於課堂上則透過分組討論、回答校長的問題，來達到認識新詞、造句與理解、感受文意的目標。
仁愛國小教師林曉瑋說，她發現小朋友們確實積極發問，且學習傾聽；而透過這場觀摩的過程，她也認識到各個小朋友的學習態度與狀況。
王建華說，整個學習共同體的理想，就是將學習的主動權還給學子，而不是老師單方面地寫板書、講授；而事前的預習與隨堂的觀摩、校長與教師之間的事後討論，則將家長與老師都納入了這個「共同體」的體系；然而他也坦承這樣老師備課會比較辛苦，且須面對原本的進度與行政業務壓力，因此他認為須逐步推動。
仁愛國小試辦學習共同體概念融入國文教學
- 2013-11-22
以「學習共同體」概念融入教學，仁愛國小昨天起試辦於國文課程，由校長王建華親自示範。（圖／文：邱竟瑋）
