【記者吳嘉榮／南竿報導】補救教學透過科技化評量系統診斷報告，可以分析施測結果，掌握需要補救的學生情況，還可提供任課教師參考，了解學生學習問題，適切予以教學調整與實施課中即時補救。縣府教育局長陳冠人表示，透過操作與運用科技化系統評量診斷，可以掌握期程，了解孩子的個別差異，幫助老師們檢視課程與教學，調整補救教學步調並幫助孩子。
主講人新竹教育大學教育心理與諮商學系副教授高淑芳表示，藉由科技化評量系統診斷來協助各國中小推動補救教學，依學生診斷報告來規劃開班及教學課程，學校也方便進行課程教材設計，並確實依據學習落點進行編班、課程及教學活動規劃。
教育局5日在介壽國中小辦理104年度補救教學實施方案－科技化評量系統診斷報告運用實施計畫研習，各國中小補救教學業務承辦主任、組長及教學人員，總共約70位參加，離島學校也將近25位教學人員參與，由於報名人數較多，下午再加開一場次，讓每位學員都能有效學習，提升補救教學知能。
補救教學採科技化評量系統 教育局：可掌握孩子個別差異
- 2015-09-11
補救教學科技化評量系統診斷可協助各國中小推動補救教學，調整教學步調並幫助孩子。（圖：教育局提供）
