那時我看到陳世峰老師，我就覺得很奇怪，奇怪他為什麼沒有雙手。一開始我還不知道口足畫家是什麼，但當我看到陳世峰老師用嘴巴咬著畫筆在畫布上作畫，我才知道什麼是口足畫家。
他說他在十四歲的時候，拿著竿子不小心碰到了高壓電，被一千伏特的高壓電電傷，他的手臂被電傷的時候，馬上就被送到醫院去，醫生很同情他，所以先幫他包紮，醫生過了一星期後再檢查希望會有奇蹟的發現，可是卻發現他的手慢慢的腐爛，所以醫生就告訴他的爸爸說，如果再不把手截肢，就會影響到內臟，於是趕緊到手術房動手術。
當他的雙手被截肢後，他還覺得很不錯，因為他覺得他的雙手總讓他添了很多麻煩，現在的他，不再會捉弄別人，不再會有不雅的動作，但是，也因為失去了雙手，使得他很多事情都沒辦法完成，當他一早起來，他發現他的家人都出門了，只剩下他孤單一人，他發現他上廁所時，卻得憋著等他的家人回來，他發現他沒辦法做他想做的事情之後，他才開始感到遺憾。
他失去了雙手，也讓他開始生氣，覺得自己很沒用，連上課都得改成用走的，花了他不少的時間，他看著同學輕快的從他身旁騎腳踏車經過，他心想，即使沒了雙手，他應該也可以騎腳踏車，於是，他一回家就開始繞在他的腳踏車旁，心想要怎樣改裝他的腳踏車，然後他坐在椅子上用腳騎他的腳踏車，但是他還缺了一個地方不能控制，就是腳踏車的把手，他想了想，用他的肩膀來控制龍頭，最後他終於發明了一種專門可以給沒有手或殘障人士專用的腳踏車和摩托車，帶給他自己和其他人生活上的便利，也開創了自己一個新的生命。
當他沒有雙手騎腳踏車時，他想盡辦法努力去克服；當他沒有雙手去寫字時，他學習用他自己的嘴巴去咬筆寫字；當他沒有雙手去拿湯匙吃飯時，他學習用自己的腳，去做雙手可以做的事，他完完全全重頭開始學習生活，面對他自己的人生，勇敢迎接充滿挑戰的未來，他這種精神真是令我感到佩服。突然我覺得我自己應該要更努力的去面對我的學習和未來，不應該放棄課業，應該積極的向他學習，接受挫折，即使功課不好，也要努力花時間學習，克服重重困難的數學和國語的功課，讓我自己的未來充滿希望。
口足畫家—陳世峰 活出生命的色彩／塘岐國小 許文川
- 2011-03-05
