不管是國小、國中、高中、大學，考試都會一直黏著你不放。只要在課堂上提到「考試」這兩個字，學生的心情想必立刻跌到谷底，並產生強烈的排斥感。
升上國二的我，能夠深刻體會這種心情。上課的時候，同學們的情緒本來很穩定，但是只要老師一提到明天或後天要考試，同學們的表情就變了，開心的氣氛頓時變成了死氣沉沉。為何考試會讓學生排斥？這就是考試制度的缺點，考試頻繁，有些老師為了讓學生在學業方面能夠有更傑出的表現，會逐漸增加考試量。雖然是出自一片好意，但是這樣反而給學生帶來很大的壓力，也使他們一天比一天厭惡考試。
考試制度的缺點還不只是這樣，升上國三後大家都會面臨基測，但是基測的題目從頭到尾都是選擇題而非問答題，導致許多人可以用猜測的方式去回答不會的問題，並不能夠藉此知道學生們是否真的懂、還是純粹靠運氣在猜測。這讓我想起曾經讀過的一篇文章，出處是國語日報，篇名叫「陪孩子讀世界史」，故事中作者的小孩在美國上歷史課時，剛開始勤查生字，唸得很辛苦，後來沒多久，他發現了投機取巧的方法，只要一味的對應課文順序就可找出學習單的答案，不用真正讀懂課文內容也可以拿到不錯的分數。作者發現這情形之後，與孩子溝通學習方法並進行陪讀、查生字，後來老師調整了上課的方法，改採學生預習、提問及課堂發表，如果當時作者沒有建議她兒子改變讀書方式，可能孩子在世界史這科的表現就不會那麼好了。以上的例子正說明了臺灣考試制度的缺點，而能否改變這制度的缺點是台灣教育界面臨的考驗。
我認為考試制度是有缺陷的，但是我相信這是可以改善的，只要有辦法處理這問題，臺灣的教育缺點也是會越來越少的。
漫談考試／中山國中 曾志輝
- 2011-07-03
