您可能不知道亦無法想像：教書二十多年來，在每次獎勵孩子的過程中，我始終是患得患失的。想要孩子珍惜每次得來不易的榮耀－我患得；希望孩子經由獎勵懂得感恩他人的付出－我患失。
99年度的最大獎項－年度閱讀王；它所獲得的獎品，就是全校教師團隊精心策劃的非常傑作、是一次愛與感動的價值觀洗禮。
有鑑於，近年來台灣經濟的高速起飛，人們生活水準相對的提昇，大家似乎不再缺衣少食。而隨著各家戶中孩子出生數的比例降低，讓每個天之嬌子從小就集三千寵愛於一身。一如現今大陸，在一胎化生育的政策之下所產生的獨生子女，這群國家未來的主人翁；在過度保護與無限關愛之下：不但是家中的主人，同時也是生活上的客人；他們對物質有求必應的態度、對生活難以抗壓的表現、對他人漠不關心的冷淡：：是站在教育現場的我們最大的隱憂、是生為父母親的我們難以言喻的沉重：：。
我們都知道：學校的教育以愛為宗旨。在教化莘莘學子經由德智體群美的多元學習，轉化為帶著走的能力而邁向卓越的人生目標。我們用鼓勵與讚美來型塑孩子良善的身心靈。希望能循著愛與榜樣的康莊大道，給予孩子最良好的生命禮物。那是讓孩子學會付出並享受成果的禮物、是懂得感恩並學習珍惜的禮物、是得到自信並肯定他人的禮物：：。
所以，這次我們在經過幾番審慎的考慮與充分的溝通討論分享後；決定打破以往送禮金、贈獎品的刻版模式，我們這次改以用最具價值意涵的替代品，讓孩子經由得到獎勵的同時，試著學習感恩與惜福的生命課題。
期末在整理體育器材室時，發現許多陳舊的籃球；它們的外皮有些年紀，但仍未到要被丟棄的命運；它們的胎紋或許平整，但仍中氣十足的等待人們的青睞。於是我們就突發奇想的希望讓小兵立大功、化腐朽為神奇。我們將它媲美台灣之光-王建民那最讓人引以為傲、讓人趨之若騖的簽名球。
於是，全校教職員工懷著莊嚴而慎重的心情，虔敬的在每顆球上簽下自己的大名；然後就在期末的頒獎典禮中，當著全校師生的面前，我當下寫著「我的寶貝 我的愛」，再畫上美美的愛心及簽上我的名字，然後用滿懷的祝福親手交給每位得獎者，最後與得到榮耀的寶貝們一一合影留念。
這獨一無二的獎品，與眾不同的鼓勵，除了彰顯珍貴與榮耀；更希望在獲得尊榮的同時，讓孩子對物品的價值能有更深的宏觀。這創意的獻禮，深富寓意的肯定，除了發揮教育潛移默化的功能；更希望孩子能跳脫等值獎金鼓勵的制約，開始學習正確的價值觀與懂得金錢的運用。
同樣的，在一百年開學的始業典禮上，我仍延續九九年期末那無價鼓勵的方式，發送給每個孩子一個裝有愛心的紅包袋。每個紅包袋的封面都寫著我對他們滿滿的祝福。而裡頭我親手剪裁的愛心，是希望孩子能在受到他人幫助之時，做為回饋給他人的感謝卡。這小小的愛心則是我對他們滿滿的期盼。希望每個愛心都是一個感恩的故事；每個故事都是孩子修養性情的感動寫真。
衷心期盼每個孩子在學習追求理想，邁向自我實現的當下；能夠懂得對他人付出體貼的關愛；能夠贏得真誠的友誼，成就美好的人生。
衷心祝福 我的寶貝
健康成長 平安快樂
碧雲記於煙雨朦朧的二月
無價的愛／碧雲
- 2011-02-28
