無論家中的父母親及成員對兒童的發展有什麼影響，一旦孩子開始進入學校之後，其他人也就開始分擔了社會化的責任，尤其在現今社會中，大多數的父母為了家計、生活等經濟上的問題，都需要外出工作，使得孩子進入學校的時間也就提早了許多，所以，在這個時候，老師是特別的重要。
從兒童踏進學校的那一刻開始（有些兒童早在三歲的時候就開始進入這個階段，例如，幼稚園的幼幼班），老師會經由活動的提供、增強、示範，以及巧妙的溝通模式，而對性別角色的發展提供刻板印象之訊息。在大多數的情況中，這些訊息會增強孩子在家中所接受的性別角色，而強化了性別的形成。很特別的是，即使學校老師與父母親或家中成員的訊息有所背馳之時，老師們仍會有相當大的影響，有時候甚至會超過父母親及家人的影響，這也讓我想起，常聽到學齡兒童在敘述一件事情之前都會先說：老師說…..、我們老師說：：：、學校老師說等等的話語。
最後，以樹德科技大學人類性學研究所林燕卿所長在校園性教育手冊中的一段話作Ending：願兩性平等教育能在每一個小小心靈中生根、吐芽、成長：：：
兩性平等從「教育」開始／陳舒婷
- 2011-03-07
