有時候，思想延伸得更長遠一點，自己出生在「這個家」的意義是什麼？流動在生命中的每個時間點目的是什麼？其中的意涵究竟是什麼？只知道生命是環環相扣，每個生死輪迴的環節，都是如此細微，然而生死輪迴核心的環節還是自我的「貪瞋、憤怒、無知」，環環扣住「心意識」。細看每一個生命的環節，一個個「環環相扣」的生死輪迴，像是配合「貪瞋、憤怒、無知」的演出；為了跳脫出生死輪迴的環節，就必須以智慧洞察自己一生的經歷片段，累積而成「我見、我愛、我慢」思路，逐一的解開這一層又一層的難題吧！更須以智慧逐一捨棄「貪瞋、憤怒、無知」彩色磚塊，可是，只要其中一個任務無法完成，便成就不了一個環，生命中的任務就失敗了。
這種環環相扣的生死「夢魘」，不知何時才能結束，為了讓自己能解開「我見、我愛、我慢」鎖鏈的纏縛，所以持續努力解開這些枷鎖。雖然這些枷鎖並非困住了個體的自由，而是支配個體心意識的抉擇，使人極度的不自在。即使生命面對絕望的情境，只要活著就有可能找到生命的意義。生命並不是只有一個圓心的圓圈；它是一個有兩個焦點的橢圓形。事物只是一個點，而思想又是另一個點；常聞：「誰能給我一個合理的解釋」，可是等到要解釋時，又說不出所以然來，反而使人的思緒更加混亂。有些人則說：「我不想解釋，我也不想有那麼多的解釋。」
事實容易解釋，感覺卻又難以言喻。我們所處的世界從較深一個層面來看，似乎充滿著缺陷與痛苦。但也正因為不圓滿有缺陷，才會推動大家努力，這種唯物思想，很自然形成了庸俗的功利觀念，快速導致道德崩潰、宗教沒落，而人生的真正價值、深廣意義，以及生命的昇華，在於為自己的存在找一個座標，為生命找一個解釋；試問成長的路途上，我們都在找些什麼呢？
一個不負責任的人，不容易自我肯定；一個無法肯定自己的人，往往會失去生存的目標和意義。顧名思義就是為某種東西寫下一種註解，方便後人閱讀，也可以帶入個人的想法。不就是為了為自己的存在找一個座標嗎？不就是為了在浩瀚無邊的知識荒野裡，給自己的生命一個解釋嗎？
司法解釋依法有權作出具有普遍司法效力的解釋。廣義上是指每一個法官審理每一起案件，都要對法律作出理解，然後才能夠具體適用。因此，必須對法律條文作出解釋，才能作出判決，不管怎麼判都會有人喊冤，其中的公平公正是何物呢？
然而一上法庭，判決者往往不給予被告者解釋，因為高高在上的法官只會問：「有沒有做」，回答方式：「有，沒有」，這時膽小又缺乏經驗的被告者，早已被咄咄逼人的眼神給判死了，法官大人說的是。
當事實、真實被覆蓋的時候，只是一個單純懷疑，人們常說真相只有一個，這時候為什麼不能解釋事實的真相，我在內心叫喊著還給我一個清白，讓我解釋事實，事實上多少真相是被埋沒著，或者是被刻意隱瞞著，承受著不能解釋的那個人，他內心掙扎著大家都誤會他了，被孤立，被社會絕緣了。
「解釋」使求助者從一個新的、更全面的角度來重新面對困擾、周圍環境及自己，並借助於新的觀念和思想來加深瞭解自身的行為、思想和情感，產生領悟，提高認識，促進變化。
一個玩心重的學生，總是多了一個解釋，為何多了一個，他們的解釋往往只要稍微一聽就知道，根本算不上解釋，因為不會影響到結論，沒任何意義。
老師面對考試不會有好成績的學生時，心裡設想了各種方法，想為不及格的學生做開脫……，老師想必須要有一個足以這麼做的理由，雖然明白學生不會理解這份心意，老師這麼做的就只能期望學生在「未來」能夠理解嗎？
師長沒有辦法接受學生的大多理由，但是想要說出能說服老師的理由，就會變成說謊。好比說：某學生跟女朋友約會，所以遲到了，但是跟女朋友約會這個理由根本無法被老師接受，這時學生就選擇諸如交通事故、國道走山這類藉口，又不是事實，那這到底要選擇實話還是謊言呢？
但是否想過，為什麼總是要等到做了後悔的事情才在找解釋，再拿謊話塘塞自己也塘塞別人？就像老師與學生這個例子來說，若是學生選擇謊話，萬一紙包不住火呢？，如果謊話的雪球越滾越大呢？，最後又是誰在收拾這堆爛攤子？那要是學生選擇了實話，也許老師生氣，也許被老師記了一次遲到，但這些都比被戳破謊言來的好！除此之外，追溯問題的根本，最好的方式終究是別犯錯。縱使犯了錯也要勇於面對，而不是拿解釋來當藉口。
在我看來，解釋算是一種維護自己的名譽而存在的名詞，它可以為自己辯解，可以幫助自己遠離危險，但往往許多的人們都拿來當藉口使用。解釋可以是好也可以是壞，就看你要怎麼使用它，但在某些立場方面來說，就算解釋也是無用的。好比說上司與下屬的例子來看好了，當下屬只要做錯一件事情，上司通常都不太會諒解，就算拿出再多的解釋，在上司眼裡就是在找藉口；即使你說的都是事實也是一樣，因為你做錯的事情是不會因為解釋而改變。
倘若做每一件事都是小心謹慎，就不用凡事都找一個解釋來化解當下的麻煩了。
解釋常常與藉口劃上等號，但是卻有些不一樣，解釋是把事情誤會的地方給解開，而說的全都是事實，藉口則是說出部分事實，為自己有利的事實。
現在的學生真是常常找些藉口，來當作解釋，讓自己脫離過錯，「聽不懂」、「看不懂」、「很累、很忙」之類的藉口，說白了就是愛玩嘛！但是為什麼不說出真正的理由呢？
回想國中英文老師常常都會用習作當作小考的成績，而班上有很多人都會事先先寫，好讓自己拿到亮眼的成績；但有次被老師發現了，大概二十多個人的集體作弊，而我呢？當然不是在那裡面，因為我的程度我自己知道，不可能考到及格，那時老師就問了沒作弊的人，為什麼不作弊？記得大家都是說「不想」、「不好」之類的，但班上其中一個男同學說的答案讓我為之讚嘆。
問到他時，他回答：「英文我不認識，它也不認識我，抄了也不懂，為什麼浪費時間，睡覺就好啦！」後來老師又問他為什麼不學呢？他的答案跟前一個來的驚訝，「我不想學，看到就煩，晚上是要玩電腦的時間。」後來老師沒責備他，反而讚美他，放棄的夠澈底，雖然對他不好，但是他至少沒做出不好的事。
當時真的很佩服他，可以讓自己有一個滿意的解釋，這就是解釋，不是藉口。非常誠實的解釋，雖然知道老師會不滿這答案，但是他還是要說，我真的很佩服他，寧願說出讓人反感的實話，也不要說一堆藉口來矇騙。
解釋本是讓受到委屈、受到誣陷的人來為自己的行為做的澄清，現在卻被拿來用來脫逃自己的過錯、過失，而加入了藉口、謊言的解釋，不在真實的解釋還能算是解釋嗎？原本的性質完全都變了調，原本的意義也漸漸被現代人的不負責任弄消失了。生活中滿滿的都是解釋，但沒有加料讓自己有利，沒有任何謊言在裡面的又有幾個呢，我想這是現代人的利益心和無法勇於面對的態度所造成的吧。
以某種角度來說，解釋就像是科學實驗一樣。當我們想證明一件事時，會思考，會想去實驗。解釋也是一樣的；然而大部分需要解釋的情況只有被誤會的時候。這時我們就會開始去思考如何讓對方了解，並且嘗試進行溝通。簡單來說，解釋就是盡可能地將事實的全貌還原出來。
如果完全沒有機會證明，當事人會作何感想？我想作為一個人，想必都會不滿的。所以我想或許可以反過來給誤會者一個解釋的機會，由衷地傾聽他誤會的點為何，是什麼部分不理解。我認為這也能夠作為一個溝通的橋樑。
可是解釋這個溝通的橋樑，總是有不安定的因素在作祟，導致可能誤會加深，解釋不成反將水越攪越濁、使事情變得撲朔迷離、錯綜複雜，讓我們想表達的事實瀰漫濃厚迷霧，無法看清。
當事者迷旁觀者清，這是否就是在形容自己，總以為自己所說的解釋是無比的完美，不會被看穿總有人會接受？
解釋／涂美珠
- 2012-08-06
