當被人說你的思考邏輯和人不同或是另類的，又說思考跟行為模式不一致，我想當下的你肯定會說：「什麼意思」。常聽到「你的想法不合乎邏輯」、「你的思考模式欠缺邏輯性」；當你跟人無法溝通時，你就有可能祭出這些短語吧。一個人的思考邏輯跟正常人不同？究竟是什麼意思呢。
人的基本思考模式，「邏輯思考、判斷與創造力」；每個人的基本推理能力，其實差不了太多，然而造成思考能力有差別的主要因素，在於知識是否豐富、邏輯組織能力以及思考的障礙程度不同。在廣義的「思考能力 」中，最明顯、最容易被認知和掌握的是邏輯思考能力，而大多數人所說的「理性」是指「邏輯思辨」。
思考的過程不符合邏輯，是對思考對象的擴大了解、找出問題、分析矛盾、思考解決辦法的不斷螺旋上升過程。人的腦波背後，是思維現實社會自我意義的思考嗎；當某一人物在注視我們時，觀看的角度又是如何呢？而身邊人物又如何的運用思考的特點呢？不斷的的思考，什麼樣的自己是真正的我，不斷在追尋我自己是怎樣的一個人 也許有一天，可以……
內心的想法與自己的對話，很少人能發現那短暫到連自己都分辨不出有沒有思考的話語那個念頭，可以說是另外一個自己在心中說的話思考的時候。在思考過程中，常常會因為個人的喜怒哀樂與現實狀況的牽絆，形成思考上的阻礙困難，甚至分散思考的注意力，而把思考力無意間擱置角落，這時只有啟動自我的「貪愛、憤怒、無知」盤算利益、招惹爭議。
許多思考過程都會留下痕跡，這些痕跡不僅可以幫助教師瞭解學生如何思考，而且可以幫助學生成為會思考、懂得思考的人。透過觀察學生思考的作文練習，老師可以知道關於學生思考過程的許多方向；從校園中提供了許多不同於孩子日常生活的經驗，藉由學習生涯、職涯一次又一次的選擇，引導學生一起思考、一起選擇，更提醒學生了解自己做出的每一個選擇，都可能導致不同的結果，而這些結果不管你喜不喜歡都必須要由自己來負責。由一件事物的兩種角度出發，讓學生看見「一種故事兩種說法」；在敘述同樣情境中，不同角度的不同思考。善導學生孩子培養同理心，學會從「另一個角度」看世界。
洞悉問題事件的過程以及對事不對人的態度，應思考些什麼呢？常從周邊聽到「要從多角度思考」，是以自我觀點為思考中心，還是以顧慮他人觀點為重呢。
專家說：「動物是用圖像思考的」。人類與動物最大的不同是，人有一個內在的心靈，不夠那個心靈卻是「暗潮洶湧」，唯有人能夠有抽象思考、認識自我、反省自我的能力，我們目前還沒有證據可證明其他的動物具有這樣的能力。我們每個人都能將叢林動物們的技巧轉換到我們所生存的世界，下一次當我們想要改變一下、解決困難，或者只是思考某件事，我們就可以跳出原先的思維框架，進入另一個完全不一樣的空間，其他動物思考的空間。
動物缺乏理性，也就是說動物不是理性思考，動物是否擁有思考能力或是語言能力？
每天做這、做那，往往只是順著習慣而為之，或是如羊群般跟從眾人的做事方式，或按照他人所宣示的稿子辦事，很少會主動地思考我在做什麼，我知道我在做什麼，如果有的話，那是「思考清晰」，還是「盤算」呢。
策略、規劃不是一個事件，而是思考的持續流程。當前的世界變動非常巨大，在討論重大課題時，應該先問恰當的問題，然後發展出一個決定，策略規劃和思考更重要的是旅程，而不是終點。思考雖然不只是過程，但他本身就是一種結果！
思考的過程就和經歷的過程是一樣的，若不思考怎能知道自己在做什麼？
若不思考怎能知道自己下一步該怎麼做怎麼走？頭腦是自己的，自己可以控制的而不是別人來幫你思考幫你控制的，相信自己就能思考出好的答案。
別不相信自己，若沒有思考邏輯你怎麼在這個世界生存下去？思考的過程說穿了，就是想到前因後果，為什麼你要這樣做，這樣做之後會有什麼樣的結局，是否會顧慮到別人之類等等的！這就叫思考的過程，若沒有思考做出來的事情大多會讓自己後悔，早知如此何必當初？
學會思考在人生中也算是一種成長的經歷，當你學會思考，成熟度就增加一點，當你一點一點的長大，你的想法也會越來越成熟，當一個人經歷過很多事情，面對很多考驗後，再回頭想想，你會發現你開始越來越會思考，不管是替自己思考或是替別人思考。一件事情，如果能站在每個角度去思考，那真的非常不簡單，常常有人說「做什麼都好就是別讓自己後悔」，其實會後悔，那代表著你思考的不夠完整，可能只想了表面的對或錯，而沒有想過背後面會如何發展。思考，其實很重要，但是它也不簡單；學會思考，你就會成長，學會冷靜自我「貪愛、憤怒、無知」的心思，你就能好好的思考。
思考的過程／涂美珠
- 2012-11-20
