過於放縱或過於緊迫盯人的管教做法都是為人父母者對子女關愛之情的表達方式。
但，成長中的孩子，到底還只是成長中的孩子，要他（她）能「善體親心」的感受到父母親那「用心良苦」裡的望子成龍、望女成鳳之關愛與期待心情，是「難能」的。
否則，怎會有「手抱孩兒方知父母恩」這老生常談卻總得經歷過若干時歲後才能切身的「感懷身受」呢？
故而，吾人等在管教子女的當下裡，又怎能抱怨的說孩子不知感恩於你我等這為人父、為人母那情緒暴怒或連珠炮般叨唸下的殷切期望之情呢？
巷坊裡，有兩戶人家，孩子正值國中階段。
兩戶人家均雙薪家庭。但，對子女的管教方式卻全然反方向而行。
一係採取「鑰匙兒」的做法。孩子下課後自行回家、自行「活動」—吃飯、上網、玩電腦遊戲；繼而，這孩子日久後便帶同樣是「鑰匙兒」的同儕回家喧鬧譁嚷。
孩子的心是空茫而沒有安全感與家的歸屬感的，所以，他想找伴做陪呀！
汲忙著賺錢的家長一回到家「見狀 」旋即「轟隆響雷、閃電連連」般的霹靂啪啦著暴怒狂吼。
孩子每回見著母親總是若此「場面」，國中孩子有其相當的自尊，有他內心深處的主觀感受—會頂撞回嚷著。
這忙於賺錢而脾性煩躁的母親並不了解孩子內心的感受—我不要一屋子的空空蕩蕩，我不要每餐的自助餐、自行外食，我要有家的溫和與暖和感；我更不要一個一見面就暴跳如雷著吼嚷我的媽媽。
賺了金錢，錯失了親子間那相濡以沫的關愛互動之情，相當可惜啊！
另戶人家同樣是國中階段的孩子，家長深怕青少年期的孩子變壞了，就此，孩子的上下課、到補習班的往返，全由家長接送著，回到家後更是一概不准那孩子與同儕有 所互動，曾有同學來到家門口要找這孩子，家長竟謊言孩子不在家而讓其同學友朋們「另闢蹊徑」—乾脆以手機連絡，約在巷口或邀這孩子溜出家門到它處群夥聊聚 的晃逛著。
「嚴官府出厚賊」、「掐得過緊恐會給掐死了」—這緊迫盯人得讓孩子喘息不得的管教做法，太累人呀；累了大人，也累了孩子；更促使親子情感「累累傷痕」呀。
流於放縱，過於嚴苛的管教方式都不是得宜的教養做法；而，「如何做好為人父母的教養之道」，這做法與方式，該然都是為人父母者得用心好好省思與學習的必修課程呀。
管教要用對方法／石鵬來義
- 2014-01-21
