只不過是雞毛蒜皮般的小事，班上的幾個小女孩跑來向我告狀，說男生們又在說她們的壞話了。已經有一個多星期了，男、女孩們的衝突持續不斷，光是處理他們的事，我就已經搞得焦頭爛額了，險些影響到課程的進度。
說到引起彼此嫌隙的最初原因，還真是有些無厘頭。大概是某個男生在下課時說了些閒話，卻無意冒犯到鄰座的女孩。那女孩平常脾氣嬌了些，認為男孩含沙射影在取笑她，忍不住回了句氣話。而男孩也沉不住氣，話說得越來越難聽，連在一旁幫襯的女孩好姐妹們，也一併被罵了進去。偏偏其他男孩們也重義氣，見那同學被眾女孩們群起圍攻，雖事不關己，也紛紛加入了戰局，讓你來我往的唇槍舌戰變得越來越失控。
我雖在發現後的第一時間就已喝止，然而才剛按捺住了這邊的火苗，那邊燎原的星星之火隨又燃起。為想快速平息這場糾紛，我拉開嗓門大聲吼叫著，或許孩子們都被我的聲音給震嚇住了，瞬間變的鴉雀無聲。我費了番唇舌講了些同學間相處該有的道理，也示意他們相互致歉，但看得出他們有些不情願，眼神依然存在著憤懣。
果不其然的接續幾天，不是女孩們來告狀男孩做了哪些搗蛋的事，要不就是男孩們數落女孩有了哪些小差錯，反正就是看彼此不順眼。即便我想方設法，陸續搬出了多篇的大道理想教化他們，然而依舊是「講者諄諄，聽者藐藐」，毫無明顯的成效。
恰巧這禮拜輪到女生抬飯菜，正好給了我解決問題的機會。學校的湯桶重，女孩子力氣小，搬運時難免感覺吃力。如果稍不留神，讓熱湯灑出了湯桶外，恐怕還會把人給燙傷了。我刻意喚來了兩個男孩，其中包括那個挑起爭端的主事者，要他們去幫忙女孩抬較重的湯桶。剛開始男孩們有些扭扭捏捏的，一看就是不太願意，但見到我好似堅持的表情，只好悻悻然的跟著女孩們走了出去。沒想到這招還真管用，回到教室後，當那群女孩小聲的向他們道謝後，男孩們的臉色變得柔和多了，還看得出有些不好意思。
隔天，這群男女學生，又開始交談了起來，彷彿已忘掉了昨日的種種不快。像這種年紀的小孩應該是不太記仇的，只要一方能釋出善意，不管是被逼或自己心甘情願的，另一方必能感恩而產生回饋心態，當然就很容易化解恩怨了。
現在小學的班級學生人數少，各半的男女學生差不多均十來個，很容易就劃分成男、女兩國。小女孩天性較柔弱，但心眼確實比男孩小了些，受了點委屈就會向老師告狀；而小男孩較粗枝大葉，常藏不住話，未經大腦思考就脫口而出，難怪會得罪人。同性之間的小孩們縱使有些紛爭，只要不太嚴重，化解起來也算容易。怕就怕在小男孩與小女孩間一旦有了爭執，做老師的如在處理上稍有瑕疵，就容易被誤認偏袒了任何一方，所以在處理上就得更加斟酌小心。
其實根據我還算多年的帶班經驗，觀察到小學階段的高年級男女孩子，相處時特別容易發生摩擦。女孩們口中的「臭男生」和男孩們口中的「臭女生」，往往是處於戰爭的時間多於和平。然而一旦他們畢了業，紛紛升上國高中後，彼此卻變得很好相處了。就像這些年來，我曾教過的好多屆畢業學生，常會利用臉書或Line來互相傳遞訊息，甚至舉辦聚會來增進大夥之間的感情。在他們群組間的聯繫對話裡，多的是彼此間的祝福和關懷，或者緬懷兒時有趣的互動往事，讓人很難想像他們也曾水火不容過。
小學生思想觀念還未臻成熟，喜歡憑自己的感覺來論斷是非，較缺乏對他人的同理心。此時，大人就必須扮演好引導者的角色，教導他們除了明辨對錯外，也要學習多站在別人的立場來思考問題。千萬不可用性別的刻板印象，隨意給學生貼上好壞的標籤，導致他們心理上的不平衡。我也相信，孩子們在長輩正確的教導下，必能潛移默化的受到良好影響。等到這些孩子們慢慢長大後，當他們回顧起當年那些幼稚且無謂的爭吵時，也必覺可笑和有趣。對他們而言，這不也正是一種難忘的成長經歷嗎？
男孩與女孩們的戰爭／盛宜俊
- 2015-11-16
