媒體偶爾報導國內某些偏遠地區的小學校，由於和山區部落距離頗為遙遠，因此當地小孩子上下學必須走了好長一段路，才可以到達學校上課；而到了下課之後，也是要同樣花費長時間路途跋涉才回得了家，雖然有些學校採取住宿制度來減輕來回走路之苦，不過大部分都還是要走上一段很遠的路程來上下學。
有些報導提到因為學校就讀的學生太少，所以考慮合併到附近其它學校就讀，這一類學校即將面臨關閉的命運，以致於讓部落居民們覺得非常困擾卻又無可奈何。
雖然造成這種情況的因素很多，好比部落人口外移或是嬰兒出生率降低而導致學童減少，大都會影響到原本設置學校的範圍和規模，以致於面臨了空有硬體設備，卻沒有最重要的孩子學童來就讀了。
提到這種日益頻繁發生的現象，我們想起日前在媒體看到一段影片，那是敘述發生於日本北海道山區一則極其感人的故事，雖然故事情節和上述情況有所差別，但是本質上都和孩子的教育問題有關。
故事內容說，位於北海道一處偏遠的山區，自從1950年代開採森林而發展成為木業聚落開始，陸續有伐木工人與民眾前往開墾而入住，因而形成一個溫馨的小村落。
當地居民為了交通便利之故，自動自發集資在火車經過村子中心的地方，興建了一個簡單的候車室，這是一座占地不到兩坪的候車室，完全採用當地出產的木材作為材料，因此完工之後便成為一處頗為典雅而充滿鄉土風味的小車站。
不過這一個小車站並非鐵路公司設置的，所以沒有配備站務人員來服務乘客；幸好經過當地居民極力協調和爭取之後，行駛該地的火車依然會停下來讓居民上下車，所以對於這一個小村落來說，著實提供了莫大的方便性與實質之幫助。
「這一個小村落因為伐木業蕭條而逐漸沒落，村子裡的居民只剩下十八戶總共卅六人，火車在此行駛了六十多年之後，上下車的乘客已經寥寥可數，因此鐵路單位曾經考慮不再停靠這一處小車站。」影片旁白主持人表示。
由於當地是一個邊遠的山區聚落，來往交通除了火車之外，大都依靠自用車輛進出附近的城市，因此假如火車不再停靠該站，對於必須搭乘火車上學的孩子們，確實是一個比較麻煩與困擾的難題。
「好比就讀於高中的原田華奈就是一個例子，雖然她是三年前唯一尚須搭乘火車上下學的女孩子，可是鐵路公司了解這些情況之後，答應在她念完高中之前，依然會維持在此地停車，以利上下課通學之便。」主持人感性讚美火車司機的熱心協助，所以讓孩子的父親不必每天載著女兒到城裡上學。
到了今年三月就是原田華奈高中畢業的時刻，在此之前，火車每天總是準時在這一個無人車站停靠，就是為了讓她可以上下車而來往於學校和家裡之間。
「由於火車司機如此貼心的服務與幫助，才能夠讓我順利完成了高中學業，想到三月之後火車就不再停靠這一個車站，不禁覺得滿心感恩和極其不捨之外，想必會讓大家對於這一個溫馨的無人車站懷念不已！」
女學生原田華奈表達了這一個捨不得的心情。
在影片當中，當下拍攝時間剛好是大雪紛飛的季節，所以在無人車站月台附近已經累積了厚厚的白雪，我們看到有好幾位熱心的阿伯正在剷雪，把車站整理得乾乾淨淨，讓停靠的火車和女孩子得以順利乘車上下課。
當然其中也有一位白髮蒼蒼的老先生在剷雪，他就是原田華奈的父親原田喜一郎，他說，以前我們和現在我的女兒一樣，都是搭乘火車進出附近城市和上學，當時長輩們在雪季裡也是自動自發替大家剷雪，好讓火車順利停靠以利村民搭乘，所以這些都是我們大家共同的記憶。
我們看到老先生和其它志工們歡喜剷雪的畫面，不禁為他們感到高興而喝采，因此想到再過了幾個月之後，即使火車不再停靠這一個無人車站，也許這一群可愛志工與村民愉悅的笑容，依然會深深烙印在大家的心中而備感極其溫馨。
我們總覺得扶桑島國的文化與細膩手法，總是喜歡拍攝一些具有啟發心靈情境的影片，不管是溫馨的拍攝手法，或是擷取真實的紀錄影片，通常都會讓人看到了之後而極其感動，所以是屬於那種充滿正面能量、光明進取、積極努力與圓滿結局的故事。
回過頭來探討國內偏遠山區的學校教育，其實依然存在很多令人感到欽佩不已的故事，我們偶爾透過媒體溫馨的報導內容，就可以感受到大家對於這種教育投資還是蠻認同；尤其在重視學童基礎教育機會的觀點來說，大家總是認為「再怎麼苦也不要苦在教育上」，希望讓所有的學童享受到同樣的學習機會。
雖然無可厚非在這個領域裡，其實存在著嚴重的城鄉差距，這是依然尚未完全克服的事實，在這樣的情況當中，舉凡地區的不同、主管機關的態度、行政資源的差異和家庭觀念的不一致性，在在都是造成這一些情況難以避免的重要原因，當然也需要用耐心繼續來想辦法予以改善，讓小孩子都能夠在一個比較合適的基準點出發，然後依據各自不同的造化與努力，來追求每一個人最為美好與理想的人生。
我們從無人車站的溫馨故事，和大家為偏遠地區教育服務的熱忱，大都可以感受到溫情滿人間，而且也能夠體會到普羅大眾的生活小點滴，所以總是在教人感動不已之餘，也覺得生活本來就具有一種多采多姿的萬花筒，就看每一個人如何去體會和端詳其中之奧祕了。
溫馨的無人車站／林清陽
- 2016-06-16
