十二年國教課綱以「成就每一個孩子—適性揚才、終身學習」為願景，其核心素養強調培養以人為本的「終身學習者」，看到三大面向九大項目的長篇大論，這編輯出來的課程一定很豐富。我一向奉終身學習為圭臬，活到老學到老是我的座右銘，剛巧最近工作上接觸新領域，於是啟動了我再出發學習的興致，想循著新課綱也來一趟學習之旅。
過往駝鳥心態作祟，對某些領域的項目敬而遠之，但如今我總算邁開步伐，挑戰自己過敏的神經。從聆聽專家講座開始吧！一場關於舞蹈與劇場的「跨界」演繹，對我這個門外漢真是深奧難懂。我很努力的想記住舞團總監及導演的分享，試圖理解他們想表達的意向，卻只能做一個看熱鬧的傢伙。初體驗證明自己在「符號運用與溝通表達」及「藝術涵養與美感素養」都有待再加強。
而這場講座裡有幾幕舞蹈演出畫面，舞者行雲流水般的肢體語言，不意勾起我幾年前曾參加一個新住民團體劇團的回憶。因為想嚐試不同領域的學習，且跟該團體的姊妹有多年的情誼，於是懵懂的加入排練。老師強調用肢體語言表達新住民在台灣遭遇困境的故事，想當然爾，就是假設在各種情境下，舞者如何利用舉手投足、臉部表情、與其他舞者的互動，呈現她們的情緒。我像個木頭人，連跳土風舞都有困難，要我在瑜伽墊上爬、滾、翻、跑、跳，和大家又摟又抱，這些動作簡直把我整慘，舞蹈與劇場讓我真的好想投降。
聽完這場講座，學而後知不足，「跨界」於我還有很多努力的空間，說好的，要當一輩子的學生，下一站，需要更多的自我解放。
跨界學習／薰依草
- 2019-10-16
