小時候，生性過動，不夠定性，常與同學相邀調皮搗蛋，致使老師屢屢投訴，母親不時操煩著要如何處置我這個小毛頭。
一日，聽到學校老師書法班招生，母親喜出望外，二話不說，我頓時成為班上新生，但一開始著實吃盡了苦頭，早已習於縱情奔放的時光，對我來說，靜下心來，腰背挺直、懸腕拿筆、端坐於書桌前練字臨摹是件困難事，望著艷陽高照的外頭，心裡老想著何時能夠結束，與墨汁同伍的日子。
書法老師好似看透了我的想法，特別投以關愛的眼神，以循循善誘之姿，讓我逐漸放棄了「追趕跑跳碰」的戶外生活，從而浸淫於「執筆生風華」的溫文儒雅，甚至一去不復返。
然而，練字開始，總免不了回家作業，初始手腕總使不上力，描寫幾筆就發抖不已，且字體胖瘦不一，筆畫橫衝直撞，整體畫面可謂是「不夠和諧」。
久而久之，每日練習書法遂成為生活重心，從講究勻墨、筆鎮與落款，到毛筆尖沾滿墨汁，力透宣紙，以一橫一豎、一點一捺勾勒出中國文字的博大精深，有奔騰也有蟄伏，頓挫之間亦修習著心性，從永字八法到形塑出標準楷書，甚至演繹狂放草書。
有一日，老師揭示了王羲之從小勤奮不輟，練筆寫完一缸水的故事，自己深受感召，立志朝書聖看齊，期許一番苦練後，展現出「龍跳大門、虎臥鳳閣」的大格局。
當年，出外比賽的初試啼聲之作為李白【下江陵】：「朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。」預先揣摩作者飄逸卻又沉重的心情，進而留下雋永的文字；此外，還記得大學有一年代表學校到國外參訪，因過往習書法的經歷，被推薦於眾人面前，聚精會神揮毫一幅「復興中華」，意外留下行雲流水之作，也算是習書法的特別收穫。
「書法」不經意地闖入自己的人生，一個起頭，影響卻是淵遠流長。如今坐鎮桌前書寫臨摹，不但琢磨脾氣且砥礪心性，動靜之間收放自如，飄若浮雲也矯若驚龍，透過專心致志的投入，將雜沓意念撥亂反正，終而成為生活中樞，引領自己無畏前行。
習書法之路／羽毛
- 2020-01-14
