退休前，我用電子郵件聯繫班上同學。
現在學生習慣擁有行動電話，它像手錶或錢包一樣，隨身攜帶。在入學時，導師必須請同學註記行動電話給我，也請同學註記我的號碼。
環顧班上同學，幾乎每人都擁有行動電話。
有次上課時，有一位同學的行動電話突然響起，我借題要他們反思：擁有行動電話機後，用行動電話保持聯絡的是甚麼人呢？結果是，保持聯絡的人不是舊朋友、同學或是師長親友們，而是在日常生活中最常接觸的一夥人。像行動電話這樣的科技，雖拉近了人與人間的距離，卻疏遠了彼此間的感情維繫；拉得太近，反而疏於聯絡。
余光中先生說：「長空萬古，渺渺星輝，讓一切都保持點距離和神秘感，可望而不可測，不是更有情嗎？」我寧願享受傳說的嫦娥和牛郎織女的幻想情感中，因為它充滿著神秘和生命的氣息，卻少了科技。
每次讀五四的名家書札日記：例如魯迅的《兩地書》、徐志摩的《愛眉小札》，可以發現文字的可貴。文字代表感情的表象，在文字的感情上，不是言語能呈現的，因此日常生活中的書信紀錄是存有創造和閱讀價值的。
現在網際網路帶來了種種方便，卻使人足不出戶，忘記與人噓寒問暖，科技發達，看似拉近了距離，可是心卻愈來愈遠。
當我寄發電子郵件時？曾請同學們回信！並說明這與成績無關，但卻沒有收到任何一封信。
給學生的一封信／陳青田
- 2020-06-16
