快樂學習／祥之
- 2001-03-16
曾經有教育學者指出，二十一世紀將是普及教育的世
紀，讓全世界所有人終身都能受教育；換言之，推動終
身教育，邁向學習社會，已是人類發展的趨勢，人人都
無法抵擋這股潮流。如果置外於學習的環境之外，套一
句很古老的話，那就落伍了。
在古時候，教育事業尚未發達，能受教育者，可以說
是社會中較特殊的階層。但隨著社會文明的發展，教育
變成是每個人必須享有的權利和義務，它已變成每個人
所需具備的「條件」。
隨著科技文明的發展，不論國與國之間、人與人之間
、企業與企業之間的競爭，也急劇的加速；因此，不斷
地接受教育、學習，正是提升競爭力的原動力。
面對未來的發展，接受教育與學習除了主流的學校正
規教育之外，還有連lash;多開放性的學習空間，學習可以在
更廣闊的範圍內自我進行。學者也認為，「學習者不必
進教育機構，而是教育機構走向學習者」。
又隨著世界資訊的快速發展，各項資訊的流通與取得
，已跨越國界；更促使人類文明的發展不只「一日千里
」而已。
終身教育、學習的概念已被提出，世界各國也朝此一
方向發展，不論在教育政策、教育主張、教育
