以下為介壽國中小回覆 謝謝網友指教 謝謝您對小朋友在幼兒園因同學之間互動造成受傷的意見，首先表達對受傷小朋友的慰問。幼兒園對互動受傷事件的處理原則說明如下： 一、立即處理現場 1. 老師立刻阻止行為、保護安全先將兩位孩子分開。 2. 檢查受傷狀況，觀察傷口進行基本處理。 3. 安撫、陪伴、確認受傷者情緒；了解造成傷害者的行為、引導表達，而非責罵。 4. 引導正確的互動方式。 二、主動告知家長 包含事情經過、孩子受傷狀況與處置方式、後續避免再次發生的方法。 三、事件記錄 填寫意外事件紀錄表，班級老師回報主任，依事件輕重程度陳報主管機關。 四、後續預防措施 觀察小朋友的互動，避免高風險、衝突情境，增加介入時機，引導孩子正確表達。 依據幼兒發展理論，幼兒園階段的孩子此時的認知發展正處於前運思期，思考受自我中心的特點限制，無法從他人角度看問題，對於禮貌、遵守規範、社會互動都在持續學習的過程中，以致生活中不免出現爭吵，甚至肢體表達的行為，這是孩子在這個年紀常見的狀態。 所以孩子能表現正確的社會行為，正是幼兒園階段的重要教學目標。幼兒園遭遇同儕間爭執衝突時，老師一定會立即介入了解、處理、輔導及教育。老師和孩子會一起在「發現爭端」、「雙方表達行為感受」、「判斷行為正確性」、「為錯道歉」、「思考更好的表達或解決辦法」、「下次嚐試」……的循環中，一直一直重複的練習，老師陪著孩子不斷修正，成為更好！ 每一個孩子都是不同的個體，有人發展快、有人發展慢，一個班級裡有各種樣態的孩子正如社會的小縮影，每種樣子的孩子都被接納，融合在幼兒園裡。 家庭教育方面，也會請學校更積極推展相關親職講座，提升家長教養知能。 如有任何建議及疑問可與學校聯繫。謝謝！
馬報小編 發表於 2025-12-09 23:19
以下為介壽國中小回覆
謝謝網友指教
謝謝您對小朋友在幼兒園因同學之間互動造成受傷的意見，首先表達對受傷小朋友的慰問。幼兒園對互動受傷事件的處理原則說明如下：
一、立即處理現場
1. 老師立刻阻止行為、保護安全先將兩位孩子分開。
2. 檢查受傷狀況，觀察傷口進行基本處理。
3. 安撫、陪伴、確認受傷者情緒；了解造成傷害者的行為、引導表達，而非責罵。
4. 引導正確的互動方式。
二、主動告知家長
包含事情經過、孩子受傷狀況與處置方式、後續避免再次發生的方法。
三、事件記錄
填寫意外事件紀錄表，班級老師回報主任，依事件輕重程度陳報主管機關。
四、後續預防措施
觀察小朋友的互動，避免高風險、衝突情境，增加介入時機，引導孩子正確表達。
依據幼兒發展理論，幼兒園階段的孩子此時的認知發展正處於前運思期，思考受自我中心的特點限制，無法從他人角度看問題，對於禮貌、遵守規範、社會互動都在持續學習的過程中，以致生活中不免出現爭吵，甚至肢體表達的行為，這是孩子在這個年紀常見的狀態。
所以孩子能表現正確的社會行為，正是幼兒園階段的重要教學目標。幼兒園遭遇同儕間爭執衝突時，老師一定會立即介入了解、處理、輔導及教育。老師和孩子會一起在「發現爭端」、「雙方表達行為感受」、「判斷行為正確性」、「為錯道歉」、「思考更好的表達或解決辦法」、「下次嚐試」……的循環中，一直一直重複的練習，老師陪著孩子不斷修正，成為更好！
每一個孩子都是不同的個體，有人發展快、有人發展慢，一個班級裡有各種樣態的孩子正如社會的小縮影，每種樣子的孩子都被接納，融合在幼兒園裡。
家庭教育方面，也會請學校更積極推展相關親職講座，提升家長教養知能。
如有任何建議及疑問可與學校聯繫。謝謝！